Baca berita tanpa iklan. Gabung Kompas.com+

Ketika Melatih Empati Bisa Memicu Kreativitas Anak...

Kompas.com - 22/02/2021, 17:22 WIB
Gading Perkasa,
Glori K. Wadrianto

Tim Redaksi

Sumber CNN

Nicholl juga menyampaikan pendapatnya tentang hubungan antara kreativitas dan rasa empati.

Baca juga: 4 Cara Menumbuhkan Rasa Empati pada Anak

"Kami tidak hanya memberi tahu anak tentang masalahnya, namun juga membantu anak mengetahui bagaimana rasanya memiliki asma, dan melihat sesuatu dari sudut pandang mereka," ujar Nicholl.

Baik Nicholl dan Demetriou menunjukkan kepada para murid video tentang seorang anak yang terserang asma.

Mereka mengajak murid-murid tersebut bermain peran dan memikirkan pemangku kepentingan yang terlibat dengan asma yang diderita anak.

"Bagaimana perasaan ibu? Apa yang nenek lakukan saat cucunya terserang asma?"

"Mereka memiliki pemahaman akan masalah, dan ini memberi mereka wawasan, yang membantu mereka mendapat banyak ide kreatif," cetus dia.

Proses tantangan itu berbeda dengan menciptakan sesuatu di kelas, di mana murid mengikuti perintah guru berdasarkan hasil yang sudah ditentukan.

Dengan tantangan tersebut, para murid membutuhkan keterampilan sosial dan emosional untuk memahami masalah, dan keterampilan sosial, dan emosional membuat murid bisa terlibat ke dalam masalah.

2. Alasan anak harus memelajari empati

"Saat kita mengajarkan empati, maka hal ini memberikan waktu kepada murid untuk memikirkan tentang perspektif orang lain," kata Demetriou.

Dia berpandangan, pengetahuan merupakan bentuk pemberdayaan, apalagi jika menyangkut situasi orang lain.

"Para murid juga merasa dihargai dan dihormati dengan memberi mereka tugas yang memiliki akibat yang mengancam jiwa."

Baca juga: Seperti Kecerdasan, Rasa Empati Anak Perlu Dilatih

"Proses ini mencakup seluruh keberadaan mereka, dimensi yang mungkin tidak mereka sadari."

"Seorang murid berkata 'saya tidak tahu ini ada dalam diri saya. Saya ingin seperti ini setiap hari'," jelas Demetriou.

3. Pemisahan pembelajaran sosial dan emosional dari mata pelajaran akademis

Nicholl mengatakan, pembelajaran sosial dan emosional harus diintegrasikan ke dalam setiap mata pelajaran.

"Pembelajaran ini membantu murid melihat bagaimana tantangan yang ada melampaui masalah desain," kata dia.

"Mereka dapat berhubungan dengan orang yang mengalami asma dan sebagai hasilnya, mereka menemukan solusi yang lebih baik."

Hal ini bertentangan dengan pendekatan belajar mengajar yang sifatnya mendidik, di mana anak menjadi penerima informasi pasif.

"Agar empati bisa tumbuh, anak memerlukan waktu untuk merenungkan tugas mereka, dan terlibat dalam pembuatan makna," tambah Nicholl.

Dia mengutip apa yang dikatakan filsuf John Dewey, yang berbunyi "kita tidak belajar dari pengalaman. Kita belajar dari refleksi atas pengalaman."

Sementara itu Demetriou menganggap, anak harus belajar empati dengan cara menyeluruh karena manusia merupakan makhluk multidimensi.

"Bahkan dalam matematika dan sains, sedikit imajinasi dan empati dapat membuat mata pelajaran tersebut lebih mudah diakses dan menarik," ucap dia.

Halaman:
Sumber CNN
Video rekomendasi
Video lainnya


Baca berita tanpa iklan. Gabung Kompas.com+
Baca berita tanpa iklan. Gabung Kompas.com+
Baca berita tanpa iklan. Gabung Kompas.com+
komentar di artikel lainnya
Baca berita tanpa iklan. Gabung Kompas.com+
Close Ads
Bagikan artikel ini melalui
Oke
Login untuk memaksimalkan pengalaman mengakses Kompas.com